中國書法有三千多年歷史，是瑰麗的文化遺產(chǎn)，具有深厚的人文內(nèi)涵。國家教育部早年下發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，大力推廣書法教育，期望每個(gè)學(xué)生寫好漢字。新慧集團(tuán)(New Wisdom Holdings Limited)董事會(huì)主席甘晨力先生指出書法是獨(dú)有且古老的藝術(shù)，是文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式；從小學(xué)習(xí)書法可為孩子的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，意義重大。

首先，書法是細(xì)致且節(jié)奏緩慢的藝術(shù)文化活動(dòng)，寫每個(gè)漢字，每筆每劃都要花時(shí)間、功夫和心思。寫書法的重點(diǎn)在于呈現(xiàn)出每個(gè)字的藝術(shù)美感，不只是一種日常生活中用以表達(dá)及傳遞字面意思的工具。

甘晨力先生書法作品

甘先生指出，每個(gè)漢字都凝聚了中華民族數(shù)千年的精髓及文明。練書法時(shí)需要用心雕琢鉆研每個(gè)漢字，不但能加強(qiáng)孩子對漢字的了解，更能從中受到文化熏陶。漢字是中華文化得以傳承的紐帶，孩子憑借漢字可認(rèn)識(shí)中國古代歷史；通過臨摹古代書法作品，了解朝代的更替和傳承、朝代背景和文化、政治經(jīng)濟(jì)背景及人文交往等。透過學(xué)習(xí)書法，孩子的中華文化學(xué)識(shí)及修養(yǎng)得以提升之余，更重要的是培養(yǎng)出對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

另外，在練書法的過程中，必定會(huì)閱讀古今中外著名典籍，例如四書五經(jīng)、唐詩宋詞，除了可培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，開卷有益，他們更可從中明白道理和智慧，提升個(gè)人修養(yǎng)。靜下心來，潛移默化地提高道德情操，培養(yǎng)良好的品行，腹有詩書氣自華，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中同時(shí)兼顧品德發(fā)展。 

古時(shí)的讀書人從開蒙開始就會(huì)花大量的時(shí)間來練習(xí)書法，書法優(yōu)劣是評定讀書人最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一；現(xiàn)在隨著電子信息化的發(fā)展，對字跡的要求已經(jīng)越來越低，很多人甚至開始提筆忘字。俗話說“字如其人”，學(xué)習(xí)書法練一手好字不僅可以提升自己更是我國文化傳承的重要組成部分。此外，書法對于書寫形式有一定標(biāo)準(zhǔn)，不論是筆畫、結(jié)構(gòu)還是章法，而教育很多時(shí)候就是幫助孩子規(guī)劃自身發(fā)展。訓(xùn)練孩子的書法，不但可提高他們民族身份的自豪感和認(rèn)同感，還能讓他們從小開始養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加自律。

許多人以為書法都是臨摹，其實(shí)在學(xué)書法初期會(huì)臨摹古人的書法作品，是為了積累材料為創(chuàng)作做鋪墊，日后自行發(fā)揮及創(chuàng)新，所以學(xué)書法的過程實(shí)際上是讓孩子學(xué)習(xí)從模仿走向創(chuàng)新，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

甘先生總結(jié)道，中國書法不僅承載著中華文明和歷史，更具有交流思想、傳播文化的重要作用，是反映一個(gè)人的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、情操的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有益于孩子的全面發(fā)展，從小學(xué)習(xí)，將會(huì)受用一生。